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La vie de l'association

Formation des délégués, délégués adjoints et bourses de formation

Public Montessori aura 4 ans cette année!

4  années au cours desquelles les délégués départementaux ont répondu présents et ont su animer leur groupe sur tout le territoire national et diffuser la pédagogie Montessori dans les classes de l’Éducation nationale auprès d’un nombre d’enfants toujours plus grand.

4  années de débats, de conférences, de rencontres avec le public, les collègues, les syndicats.

4  années bénévoles !

Les groupes départementaux sont un des piliers de notre action associative. Ce sont des bénévoles indispensables à l’essor et à la pérennité de Public Montessori. Or, à plusieurs reprises, certains délégués départementaux nous ont fait remonter leur besoin de formation. Il devient donc indispensable de faire monter en compétences les délégués et leurs adjoints afin de leur permettre d’assurer leur mission dans de bonnes conditions.

Public Montessori a donc décidé de lancer une première campagne de bourses de formation pour les délégués départementaux et les délégués adjoints.

Présentation formation des DD

Cahier des charges _ formation DD

Certains départements ne sont pas encore représentés par une délégation. Nous invitons toute personne intéressée à se rapprocher de notre responsable du pôle territoire en la contactant par mail: christelle@public-montessori.fr

Pour cette première campagne, seront prioritaires les délégués déjà en place. Nous espérons pouvoir organiser de futures campagnes et renforcer notre présence sur le territoire national.

 

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Documents

Le référentiel des observables d’une classe 6-12 ans Montessori dans l’Éducation Nationale

Ce référentiel, proposé par Public Montessori,  répertorie sous forme d’items les observables d’une ambiance 6-12 ans Montessori dans l’Éducation nationale, que ce soit en terme d’aménagement de l’espace, de fonctionnement de travail ou encore de posture de l’enseignant.

Ce document a été conçu dans le respect des principes de la pédagogie Montessori tout en prenant en compte les contraintes spécifiques de l’école publique.

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événements

2ème Congrès Innovation en éducation

Public Montessori a choisi de communiquer dans le programme du congrès INNOVATION en éducation qui aura lieu les 23 et 24 février prochains. Ce programme sera diffusé auprès de 10 000 enseignants. (Voir ici notre partenariat). En effet il est apparu dans le sondage réalisé en décembre 2017 que Public Montessori était encore insuffisamment connue. En espérant que de nombreuses personnes puissent nous rejoindre notamment au sein des 50 groupes départementaux qui permettent, dans la coopération et le partage, de progresser vers une pratique plus respectueuse du développement de l’enfant.

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articles de presse

Article de Bérengère Kolly dans « The Conversation France »

Pédagogie Montessori : les ressorts d’un engouement qui dure

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Dans la pédagogie Montessori, l’adulte doit aider l’enfant à faire par lui-même.
Bunche Montessori, Fort Wayne, Indiana, CC BY

Bérengère Kolly, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

La pédagogie Montessori est depuis quelques années l’objet d’un véritable phénomène de mode en France. On ne compte plus les « coffrets » Montessori, les ouvrages sur des activités à faire à l’école ou à la maison, ni même les nouvelles écoles privées « alternatives » ou les formations utilisant le nom de Montessori.

Comment faire la différence entre les démarches sérieuses et le simple marketing, l’effet d’aubaine ou encore les contenus politiquement ou idéologiquement orientés ? De quoi cette mode est-elle le nom, et est-elle une première ? Qu’est-ce que cette pédagogie, née au début du XXe siècle, a encore à dire à notre école aujourd’hui ?

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Parutions

Parution

Montessori, une révolution pédagogique soutenue par la science

Angeline Stoll Lillard

Parution : 3 décembre 2018

Au début du xxe siècle, l’Italienne Maria Montessori, une des premières femmes médecins d’Europe, proposait une approche éducative novatrice, adoptant une démarche scientifique fondée sur l’observation des enfants. Depuis, la recherche ne cesse de confirmer les propositions de cette grande pédagogue, dont la renommée internationale est toujours grandissante.
Dans cet ouvrage, le professeur Angeline Stoll Lillard expose le fruit de ses propres analyses, ainsi que de nombreux travaux d’autres chercheurs, confirmant le bien-fondé des propositions montessoriennes. Elle y décrit clairement les idées essentielles de la pédagogie Montessori, explique pourquoi cette proposition est révolutionnaire, adaptée à notre société, à l’école comme à la maison, et ce qui fait son génie et son succès. Elle montre également en quoi les pratiques conventionnelles ne sont plus pertinentes.
Ce livre révèle une autre manière de percevoir l’enfant et l’éducation, il permet aux parents et aux enseignants de bien comprendre ce qui se joue dans une classe Montessori.
Angeline Stoll Lillard, PhD, est professeur de psychologie à l’université de Virginie, à Charlottesville. La préface est de Renilde Montessori (1929-2012), petite-fille de la pédagogue et formatrice de formateurs AMI.
La traduction est coordonnée et adaptée par Charlotte Poussin, éducatrice Montessori AMI, auteur d’ouvrages de référence sur le sujet et membre du conseil d’administration de l’Association Montessori de France.